兒童的世界具有兒童自己生活的特徵，杜威主張要拋棄「把教材當作某些固定和現成的東西」的觀點，應該要把「課程」和「兒童的經驗」結合起來，讓學童「從做中學」(Learning by Doing)。杜威在芝加哥的實驗學校裡，把全部課程與學生主動的作業如：紡織、烹飪、金工、木工…等結合起來，使學校成為兒童「生長」的搖籃，而不是學習課本的地方！（施良方，1997）這種課程觀帶給我們很大的啟示─知識不應該獨立於兒童之外，必須藉由「動手做」的學習(Hands-on Learning)來建構自己的知識。
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| 團結力量大，綠豆芽撐起石頭了！ |
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