Automatic Bubble Machine
國小低年級《生活課程》裡一上、二上都有「吹泡泡」的單元，小朋友都非常喜愛；到了四年級學過電力與通路之後，就可以自製「電動泡泡機」，不但有趣，還可以實做所學的科學知識。
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| 電動泡泡機 |
檢視各家出版商的自然與生活科技領域教科書，南一版四下第4單元〈奇妙電力〉，翰林版四下第4單元〈燈泡亮了〉，康軒版四下第4單元〈奇妙的電路〉，基本上就是要讓孩子學會電力、通路、電池與電器（燈泡）的連接等概念和應用操作。
本篇「電動泡泡機」的製作，就是以四年級學過的概念為基礎，主要的材料有：玩具小馬達1顆、減速小馬達1顆、電池盒1個（1.5V*2顆為佳）、電線若干條、開關1顆、小風扇1個（或自製）、塑膠瓶蓋1個、棉花棒若干、粗吸管1支（或粗針筒）、廢棄保鮮盒1個（或其他塑膠盒）；主要的工具有熱熔槍、小刀、弓形鋸等，其他小材料或工具請詳下列步驟：
1.製作輪盤：將塑膠瓶蓋中心鑽小孔，使能固定在「減速小馬達」上；接著在瓶蓋上黏8支棉花棒，棉花棒末端黏上粗吸管（針筒）的圓圈片。功能是要將泡泡水撈起來。
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| 製作輪盤的方式與材料有很多選擇 |
2.將小風扇固定於「玩具小馬達」上，置放位置在輪盤的後方，並完成電力通路連接；小風扇功能是要對粗吸管（針筒）的圓圈片吹出泡泡。
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| 小風扇固定位置在輪盤的後方 |
3.完成「減速小馬達」的電力通路連接，使輪盤能夠旋轉。若使用「高轉速」的玩具小馬達，會因為輪盤轉太快而難以產生泡泡。
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| 第1次完成的電動泡泡機 |
4.前述兩組馬達測試通路正常後，進行塑膠盒的相對位置調整，讓輪盤可以順利撈起泡泡水又不需放太多泡泡水。如果將之故定在廢棄保鮮盒蓋（內側），更方便於收納、攜帶。
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| 第1次完成的電動泡泡機 |
5.製作輪盤也可以使用光碟片，建議使用直徑0.8公分（或以上）的鑽頭鑽孔，吹泡泡的效果較好。
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| 也可以使用光碟片製作輪盤 |
6.前述兩組馬達的通路設計，可以讓孩子嘗試「串聯」、「並聯」的效果，看看有何不同？
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| 兩組馬達與一個開關的通路設計 |
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| 在廢棄保鮮盒蓋切割孔隙 |
有關「電動泡泡機」實作學習，主要依據《自然與生活科技學習領域》分段能力指標：「2-2-5-1 利用折射、色散，電池、電線、燈泡、小馬達，空氣或水的流動等來設計各種玩具。在想辦法改良玩具時，研討變化的原因，獲得對物質性質的瞭解，再藉此瞭解來著手改進」，以及課程綱要附錄二之教材內容細目：「次主題421電機與機械應用─通路─2d.利用電線、電池接成通路驅動玩具馬達」；因此，讓孩子動手製作電力玩具是必要的。（愛動手，107-01-02）
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| 方便於收納、攜帶的電動泡泡機 |
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| 方便於收納、攜帶的電動泡泡機 |
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| 方便於收納、攜帶的電動泡泡機 |
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